علل موفقیت دانش آموزان موفق به علت پراکندگی مطالب از هرگونه اشتباهی عذر خواهی پیشین داریم.و پس از هر علل اگر مطلبی راجع به ان بود توضیح می دهیم. اول باید بدانیم دانش آموزان موفق افرادی هستند از خودمان پس باید بدانیم کار عجیبی نمی کنند.1.واقع بینی: دانش آموزان ممتاز به این واقعیت پی برده اند که عامل اساسی موفقیت آنها خودشان هستند و می دانند که واقعیتی به جز این نقش مهم خود وجود ندارد. بنابراین به دنبال راه های جادویی، میان بر و عجیب غریب نیستند.2. تلاش: آنها کشف کرده اند که تلاش چاره ساز است نه آرزوهای بزرگ. نه این که انگیزه ی قوی، نه این که خوش قلبی و ... فقط و فقط تلاش. یعنی این که انگیزه داشته باشی، علاقه داشته باشید و بخواهی موفق شوی، ممکن نیست. انگیزه خوب است اما عامل اصلی نیست.3.انگیزه: حالات درونی فرد است که موجب تداوم رفتارش تا رسیدن به هدف می شود. «انگیزه»، ارتباط مستقیم و مثبت با پیشرفت تحصیلی دارد. به همین علت علاوه بر آنکه انگیزه وسیله ای برای پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته می  شود، گاهی از آن بعنوان «هدف» نیز نام برده می شود، زیرا با افزایش انگیزه، پیشرفت تحصیلی نیز پدید می آید. از آنجاکه هوش و استعداد تحصیلی بعنوان 2 عامل اساسی در پیشرفت تحصیلی، کمتر تحت تاثیر معلم یا مربی واقع می شود، سعی بر آنست که با افزایش انگیزه دانش آموزان حداکثر بهره وری از هوش صورت گیرد. زیرا در حالت مساوی برابری هوش و استعداد تحصیلی افراد، مشاهده شده که پیشرفت تحصیلی افراد با انگیزه چشمگیرتر بوده است. با وجود آنکه معلمان در تغییر هوش و استعداد تحصیلی نقش چندانی ندارند، ولی می توانند در بالا بردن انگیزه دانش  آموزان مفید واقع شوند. انگیزه به 2 نوع درونی و بیرونی قابل تقسیم است. از انگیزه بیرونی می توان به تقویت کننده هایی همچون; پول، تائید، محبت، احترام، نمره و از تقویت کننده های درونی می توان به; رضایت خاطر و احساس خوب از یادگیری اشاره کرد. آنچه که بیشتر موجب رفتار خود جوش می شود، انگیزه درونی است. هدف عمده فعالیت های پرورشی معلم یا مربی این است که دانش آموز به تدریج از انگیزه های بیرونی به سمت انگیزه های درونی هدایت شود. تفاوت اساسی افراد دارای انگیزه درونی با افراد دارای انگیزه بیرونی اینست که افراد با انگیزه درونی احساس کفایت بیشتری در خود دارند و کمتر به دیگران اجازه می دهند که محرک رفتارشان شوند. این گروه از دانش آموزان، خود تعیین کننده رفتارها هستند و بخاطر کفایتی که در خود احساس می کنند، باور دارند که می توانند با رفتارشان بر محیط خود تاثیر بگذارند و از آنجایی که انسان آمادگی دارد تا فعالیت ها و تصوراتش را تعمیم دهد، موفقیت در یک درس منجر به موفقیت در دروس دیگر می شود و این موضوع در مورد دروس اصلی هر رشته مهم تر است. در واقع، ضعف درسی در این دروس منجر به بی علاقگی به تحصیل و گاهی حتی ترک تحصیل می شود و البته عکس آن هم صادق است. به همین علت به معلمان دروس اصلی هر رشته توصیه می شود، شرایط آموزشی و امتحانی را مطلوب نمایند و با ارزشیابی های مناسب فضای کلاس را لذت بخش کنند. بطور کلی به منظور افزایش انگیزه دانش آموزان و سوق دادن آنها به سمت درونی شدن انگیزه ها، راهکارهای زیر توصیه می شود:1) سعی کنیم اولویت تجربه های دانش آموزان برای آنها جالب باشد، احساس موفقیت اولیه اعتماد به نفس آنها را افزایش می دهد. این موضوع در مسابقات ورزشی نیز مشهود است.2) برای موفقیت دانش آموزان پاداش در نظر بگیریم. منتظر نباشیم تا افت تحصیلی اتفاق افتد و سپس موفقیت را تحسین کنیم3) با احترام گذاشتن به تفاوت های فردی دانش آموزان، هرگز آنها را با یکدیگر مقایسه نکنیم.4) دانش آموزان را در کلاس کمتر درگیر مسائل عاطفی منفی نمائیم و نسبت به حساسیت های عاطفی آنان آشنا و در کاهش آن کوشا باشیم. سخت گیری و انضباط شدید، تبعیض، بیان قضاوت های منفی و خبرهای ناخوشایند از جمله عواملی است که موجب درگیری ذهنی و کاهش علاقه به یادگیری می شود.5) بلافاصله پس از آزمون یا پرسش کلاسی، دانش آموزان را از نتیجه کار آگاه کنید. 6) برای اینکه دانش آموز بداند، در طول تدریس به دنبال آموختن به چیزی باشد، بیان اهداف آموزشی مورد انتظار از او را در ابتدای درس فراموش نکنیم.7) چگونگی یادگیری و نحوه انجام کار برای دانش آموز مشخص شود.8) به منظور افزایش حس کفایت در دانش آموز از او بخواهیم مطالب یاد گرفته شده را به دوستان یا کلاس آموزش دهد.9) در مورد مشکلات درسی دانش آموز و ریشه یابی آن، با او تبادل نظر و گفت وگو کنیم.10) تشویق کلامی در کلاس، به صورت انفرادی بسیار حائز اهمیت است.11) مطالب درسی را به ترتیب از ساده به دشوار مطرح کنیم.12) از بروز رقابت ناسالم در بین دانش آموزان پیشگیری شود.13) در فرآیند آموزش متکلم وحده نباشیم و یادگیرندگان را در یادگیری مشارکت دهیم.14) علاقه به دانش آموزان و تعلق خاطر و اهمیت دادن به یکایک آنها، سطح انگیزه ها را افزایش می دهد.15) آموزش را با «تهدید» پیش نبریم.16) برای دانش آموزان با انگیزه، خوراک علمی کافی داشته باشیم.17) با محول کردن مسئولیت به دانش آموزان کم توجه، آنان را به رفتارهای مثبت هدایت و علل کم توجهی در آنها را بررسی کنید.18) شیوه های تدریس را از سنتی به شیوه های روز تغییر داده و با استفاده از تکنولوژی آموزشی، حواس پنجگانه دانش آموزان را به کار گیریم.19) میان درس کلاس و مسائل زندگی که به وسیله همان درس قابل حل است، ارتباط برقرار کنیم.20) تدریس را با طرح مطالب و پرسش های جالب توجه آغاز کرده و با تحریک حس کنجکاوی، دانش آموزان را برانگیخته تر سازیم.21) به وضعیت جسمانی دانش آموزان توجه کرده و علل جسمی بی توجهی و کاهش انگیزه آنان را بیابیم. 22) محیط کلاس را با طراحی زیبا و مناسب، جذاب سازیم تا مانع بروز کسالت روحی شویم. 23) با فرهنگ و تاریخچه زندگی افراد مدرسه یا محله ای که در آن تدریس می کنیم، آشنا شده و در طول تدریس از مثال های آشنا استفاده کنیم.24) به منظور اطلاع از نتیجه فعالیت درسی دانش آموزان و ارائه بازخورد به موقع و مناسب، تکالیف آنان را بلافاصله در جلسه بعدی ملاحظه و با رفع اشکالات، جنبه های مثبت را تشویق کنید. 25) در گرفتن آزمون و امتحان به قول خود عمل کنیم.4. مسئولیت پذیری: این گونه دانش آموزان مسئولیت تصمیم های خود را می پذیرند. یعنی تصمیم گرفته که درس بخواند. معنی دیگر آن این است که تنبلی نکند، استراحت نکند و ... پس مسئولیت کار خود را به عهده می گیرد و به دنبال این نیست که هم دائماً در لذت و آرامش باشد و هم موفق شود. بلکه موفقیت مرحله ی بعد از تحمل سختی هاست. 5.به «هدف‌ها» فکر می کنند نه «تصمیم‌ها»6.خانواده ها: مطالعه دانش آموزانی كه دارای افت تحصیلی هستند نشان می دهد یكی از عوامل مؤثر براین پدیده مسائل خانوادگی به ویژه از هم گسیختگی خانواده، كم سوادی والدین، مشكلات عاطفی، انزوا، جو اجتماعی، روانی خانواده، عدم ارتباط صمیمانه با پدر و مادر، میزان درآمد خانواده، شغل والدین، میزان تفاهم والدین، حضور یا عدم حضور والدین، وضعیت تحصیلی سایر خواهران و برادران می باشد كه در سلامت روحی و جسمی دانش آموز تأثیر فراوانی می گذارد.دانش آموزی كه از شرایط خانوادگی مناسب و پشتیبانی و حمایت عاطفی والدین خود برخوردار نیست و نیازهای روحی و روانی اش تأمین نمی شود درپی ارضای احتیاجات خود دچار بی توجهی به تحصیل یا ترك آن می شود.پاسخ گفتن به نیازها از سوی والدین لازمه موفقیت هر دانش آموز است درحالی كه برخی از والدین بدون آگاهی از وظیفه خود در قبال دانش آموز فقط از او انتظار موفقیت دارند.نتایج یك تحقیق نشان می دهد كه میزان تحصیلات والدین تأثیر فراوانی در كیفیت تحصیلی دانش آموز دارد، زیرا والدین تحصیل كرده به ویژه پدران در حل مشكلات درسی فرزندان بهترین یاور آنها خواهند بود و می توانند برای فرزندان خویش الگوهای بسیار زیبایی از تعلیم و تربیت باشند.7.تغزیه ی مناسب: تغذیه مناسب به ویژه وجود ذخایر غنی آهن در غذاهای دانش آموزان باعث افزایش توانایی آنان در فراگری دروس مختلف خواهد شد. دختران و پسرانی كه به سن بلوغ می رسند به علت جهشی كه در رشد پیش می آید به آهن بیشتری نیاز دارند و این مسئله در میان دختران بیشتر وجود دارد و اگر از تغذیه مناسب برخوردار نباشند به فقر آهن دچار می شوند. اثرات فیزیولوژیك و جسمانی ناشی از فقر آهن در دانش آموزان به كاهش بازدهی و بهره وری ذهنی و بدنی می انجامد. شواهد مختلف نشان می دهد كه كاهش ذخایر آهن بدن، حتی اگر كم خونی وجود نداشته باشد، اثرات بسیار منفی بر فرایندهای شناختی، یادگیری، قدرت توجه و تمركز ذهنی خواهد داشت.آهن برای عملكرد صحیح مغز در تمامی سنین یك عنصر ضروری است.از سوی دیگر كلسیم، پروتئین، فسفر، ویتامین D و سایر ویتامین های موجود در غذاها بر روی استخوان سازی، رشد جسمانی و فعالیت مغز اثر مطلوبی می گذارد؛ بنابراین توصیه های تغذیه ای بویژه خوردن لبنیات، انواع گوشت ها، سبزیجات، میوه و حبوبات برای تأمین نیازهای تغذیه ای دانش آموزان ضروری و حیاتی است. بنابراین توجه به نیازهای تغذیه ای دانش آموزان باید در رئوس اقدامات برنامه ریزان و مسئولین آموزشی كشور قرار گیرد تا تمام دانش آموزان از این امكانات برخوردار باشند و دانش آموزانی كه به دلیل درآمد پایین والدینشان از تغذیه مناسب برخوردار نیستند و متقابلاً از هوش و استعداد بالایی برخوردارند دچار افت تحصیلی نشوند. ارائه تغذیه رایگان در مدارس به ویژه در مدارس ابتدایی و راهنمایی می تواند از جمله گام های مؤثر در این زمینه باشد.8.برای پیشرفت خود پاداش در نظر بگیرید9.معلمان: اهمیت نقش معلم را باید بیان نمود.اگر معلم به طریقه هایی بتواند در دانش آموزان ایجاد انگیزه نموده و به روش های متنوع درسی شوق و اشتیاق یادگیری را در دانش آموزان ایجاد نماید و همچنین در جهت كشف استعدادهای نهفته ی دانش آموز برآمده و برای رفع مشكلات فردی و خانوادگی احتمالی او با كمك مشاورین تلاش كند ، می تواند عامل مؤثری برای موفقیت دانش آموزان باشد.10.زمان بندی تحصیلی خوب:من برای این موضوع بیست آموزه از آقای کاظم قلم چی جهت برنامه ریزی و مدیریت زمان برای شما آماده کرده ام.   1-وقتی کار زیاد است و زمان کم٬ برنامه ریزی اهمیت دو چندان می یابد2-امسال فرصتی برای آزمون و خطا ندارید. نباید مسیر را اشتباه بروید.3-شما برای دیگران درس نمی خوانید اگر واقعا از حاصل کار خودتان راضی هستید کافی است.4-زمان ایده آل مطالعه برای دانش آموزان 30 تا 35 ساعت در هفته است و برای فارغ التحصیلان 60 تا 90 ساعت درهفته اما اگر به این حد نصابها نرسیدید خیلی هم نگران نباشید زیرا این کار از عهده ی همه ساخته نیست.5-از خودتان فرارنکنید و دفتر برنامه ریزی را کنار نگذارید. اگر تنبل هستید و اراده ی کافی برای درس خواندن ندارید ذره ذره و بتدریج خودتان را اصلاح کنید. پس از مدتی از خودتان راضی خواهید بود.( اشاره به روش برش سالامی درمدیریت زمان دارد)6-داوطلبی که 100% مطالب را با عمق 80% می خواند به مراتب کمترازداوطلبی نتیجه می گیرد که 80% مطالب را با عمق 100% می خواند پس برای کنکورعمیق ترومفهومی تر بخوانید.(در بعضی از کتاب های مدیریت زمان 70% بجای 80% آمده است)7-بعضی ها می گویند روزی 15 تا 16 ساعت درس بخوانید اینها کسانی هستند که از برنامه ریزی واقعی آموزشی اطلاعی ندارند. من درطول سال ها کار با هزاران داوطلب کنکورهنوز داوطلبی را ندیدم که در یک دوره ی چند ماهه بطور متوسط بیش از 13 ساعت در روز مطالعه کند.8-سعی کنید هرهفته مفیدتر و موثرترازهفته ی قبل بخوانید ٬گاهی اوقات این هدف با بیشتر خواندن حاصل می شود و گاهی اوقات با عمیق تر خواندن و موثرتر خواندن ٬اما درهرصورت یک گام به جلو بر می دارید.9-سنگ بزرگ بر ندارید. حوصله داشته باشید و قدم به قدم پیش بروید اگرهفته ی قبل فقط 15 ساعت مطالعه کرده اید یکباره تصمیم نگیرید که ساعات مطالعه ی خود را به 70 ساعت در هفته برسانید.(من امتحان کردم واقعا نشد پس خودتان را خسته نکید)10-اگر می خواهید در ریاضیات و فیزیک و زبان و عربی بهتر نتیجه بگیرید باید در ابتدای سال وقت بیشتری را صرف این دروس کنید زیرا در یکی دو ماه قبل از کنکور نمی توانید دراین درس ها جهش یکباره داشته باشید.(لطفا نگویید رشته ی ما ریاضی و... ندارد . خودتان بسطش دهید )11-زحمت کشیدن و تلاش کردن اصل اساسی است اما این زحمت و تلاش زمانی فایده دارد که درمسیر درست و با برنامه ریزی صحیح باشد.12-کنار کذاشتن یک درس در کنکور اشتباه است. حتی اگر درآن درس خیلی ضعیف باشید.(برای کنکور کارشناسی ارشد شاید اینگونه نباشد)13-دانش آموزعزیز بیش از دو روز بعدازظهر خود را صرف کلاس رفتن نکنید در بقیه ی روزها خودتان درس بخوانید.14-دوستانی انتخاب کنید که اهل زحمت و تلاش باشند وشما را به درس خواندن و زحمت کشیدن تشویق کنند.15-کنکور از نگاهی دیگر زندگی در مقیاسی کوچکتر است. آن که می تواند تا پایان راه به تلاش خود ادامه دهد در سایر عرصه های زندگی نیز به راحتی میدان را رها نخواهد کرد. تا پایان راه را ادامه دهید.16- همواره در تمام طول سال دروس اختصاصی را بیش از دروس عمومی بخوانید٬ اما در انتهای سال در مقایسه با ابتدای سال به دروس عمومی بیشتر توجه کنید.17- یک پیشنهاد عملی : اگر می خواهید درس بخوانید ولی اراده ی کافی برای اجرای تصمیمات خود ندارید برنامه ی خود را به مادر یا خواهر یا برادر یا پدر خود بدهید واز آنها بخواهید شما را کنترل کنند. اگر خودتان بخواهید این کار معمولا نتیجه می دهد.18- از اوقات مرده برای مطالعه استفاده کنید. به ویژه دروس حفظ کردنی را در این زمان ها مرور کنید.19-بر خلاف تصور بسیاری از مردم در کنکور بیش از امتحانات مدرسه باید درس ها را عمیق تر و مفهومی تر بخوانید و یادبگیرید.(قابل توجه مسئولینی که دم از بی کیفیت بودن کنکور می زنند درصورتیکه هیچ سررشته ای در این مورد ندارند!)20-زود رنج و نازک نارنجی نباشید اگر می بینید شرایط ایده آل مطالعه در خانه فراهم نمی شود کمی هم به خودتان سختی بدهید کسانی که در شرایط سخت تلاش می کنند انسان های والاتری می شوند.  ما برای این موضوع سری به کتاب "20راز موفقیت داوطلبان كنكور و دانش‌آموزان موفق" "نوشته ی: برایان تریسی"؛"ترجمه ی: علی‌اكبر قاری‌نیت"زدیم.اما به علت محدودیت ها نتوانستم بیش از آن که در توان بود مطلب به دست آوریم.ما فقط توانستیم بیست راه را به دست آوریم.در این كتابچه بیست راه‌كار به منظور موفقیت داوطلبان كنكور و دانش‌آموزان، همراه با تمرینات عملی،عرضه گردیده كه عبارت‌اند از: 1- آرزوی قبول شدن در رشته‌های خوب را درسر بپرورانید 2- جهت حركت تحصیل خود را به طرف هدف مشخص كنید. 3- خودتان را معلم خود درنظر بگیرید. 4- رشته‌هایی را انتخاب كنید كه دوست دارید. 5- در حد عالی كار كنید. 6- طولانی‌تر و سخت‌تر درس بخوانید. 7- خودتان را برای آموزش دایم عادت دهید. 8- همه‌ی مطالب و جزئیات مورد نیاز رشته‌ی تحصیلی خود را بیاموزید. 9- با خودتان و دیگران كاملا صادق باشید. 10- مهم‌ترین اولویت‌های تحصیلی خود را مشخص كنید و با یك نظر و روش روی آن‌ها تمركز كنید. 11- موفقیت تحصیل شما درگروه سرعت و عملكرد شما است. 12- برای موفقیت آماده شوید. 13- خلاقیت ذاتی خود را نشان دهید. 14- با دانش‌آموزان درس‌خوان ارتباط برقرار كنید. 15- خود انضباطی را در تمام كارهایتان تمرین كنید. 16- مواظب سلامت خود باشید. 17- قاطع باشید و درس خواندنتان را هدفمند دنبال كنید. 18- هرگز به خود اجازه انتخاب شكست را ندهید. 19- پشتكاری خود را بیازمایید. 20- این حقیقت را دریابید كه موفقیت دست‌یافتنی و قابل پیش‌بینی است.

علل موفقیت دانش آموزان موفق به علت پراکندگی مطالب از هرگونه اشتباهی عذر خواهی پیشین داریم.و پس از هر علل اگر مطلبی راجع به ان بود توضیح می دهیم. اول باید بدانیم دانش آموزان موفق افرادی هستند از خودمان پس باید بدانیم کار عجیبی نمی کنند.1.واقع بینی: دانش آموزان ممتاز به این واقعیت پی برده اند که عامل اساسی موفقیت آنها خودشان هستند و می دانند که واقعیتی به جز این نقش مهم خود وجود ندارد. بنابراین به دنبال راه های جادویی، میان بر و عجیب غریب نیستند.2. تلاش: آنها کشف کرده اند که تلاش چاره ساز است نه آرزوهای بزرگ. نه این که انگیزه ی قوی، نه این که خوش قلبی و ... فقط و فقط تلاش. یعنی این که انگیزه داشته باشی، علاقه داشته باشید و بخواهی موفق شوی، ممکن نیست. انگیزه خوب است اما عامل اصلی نیست.3.انگیزه: حالات درونی فرد است که موجب تداوم رفتارش تا رسیدن به هدف می شود. «انگیزه»، ارتباط مستقیم و مثبت با پیشرفت تحصیلی دارد. به همین علت علاوه بر آنکه انگیزه وسیله ای برای پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته می  شود، گاهی از آن بعنوان «هدف» نیز نام برده می شود، زیرا با افزایش انگیزه، پیشرفت تحصیلی نیز پدید می آید. از آنجاکه هوش و استعداد تحصیلی بعنوان 2 عامل اساسی در پیشرفت تحصیلی، کمتر تحت تاثیر معلم یا مربی واقع می شود، سعی بر آنست که با افزایش انگیزه دانش آموزان حداکثر بهره وری از هوش صورت گیرد. زیرا در حالت مساوی برابری هوش و استعداد تحصیلی افراد، مشاهده شده که پیشرفت تحصیلی افراد با انگیزه چشمگیرتر بوده است. با وجود آنکه معلمان در تغییر هوش و استعداد تحصیلی نقش چندانی ندارند، ولی می توانند در بالا بردن انگیزه دانش  آموزان مفید واقع شوند. انگیزه به 2 نوع درونی و بیرونی قابل تقسیم است. از انگیزه بیرونی می توان به تقویت کننده هایی همچون; پول، تائید، محبت، احترام، نمره و از تقویت کننده های درونی می توان به; رضایت خاطر و احساس خوب از یادگیری اشاره کرد. آنچه که بیشتر موجب رفتار خود جوش می شود، انگیزه درونی است. هدف عمده فعالیت های پرورشی معلم یا مربی این است که دانش آموز به تدریج از انگیزه های بیرونی به سمت انگیزه های درونی هدایت شود. تفاوت اساسی افراد دارای انگیزه درونی با افراد دارای انگیزه بیرونی اینست که افراد با انگیزه درونی احساس کفایت بیشتری در خود دارند و کمتر به دیگران اجازه می دهند که محرک رفتارشان شوند. این گروه از دانش آموزان، خود تعیین کننده رفتارها هستند و بخاطر کفایتی که در خود احساس می کنند، باور دارند که می توانند با رفتارشان بر محیط خود تاثیر بگذارند و از آنجایی که انسان آمادگی دارد تا فعالیت ها و تصوراتش را تعمیم دهد، موفقیت در یک درس منجر به موفقیت در دروس دیگر می شود و این موضوع در مورد دروس اصلی هر رشته مهم تر است. در واقع، ضعف درسی در این دروس منجر به بی علاقگی به تحصیل و گاهی حتی ترک تحصیل می شود و البته عکس آن هم صادق است. به همین علت به معلمان دروس اصلی هر رشته توصیه می شود، شرایط آموزشی و امتحانی را مطلوب نمایند و با ارزشیابی های مناسب فضای کلاس را لذت بخش کنند. بطور کلی به منظور افزایش انگیزه دانش آموزان و سوق دادن آنها به سمت درونی شدن انگیزه ها، راهکارهای زیر توصیه می شود:1) سعی کنیم اولویت تجربه های دانش آموزان برای آنها جالب باشد، احساس موفقیت اولیه اعتماد به نفس آنها را افزایش می دهد. این موضوع در مسابقات ورزشی نیز مشهود است.2) برای موفقیت دانش آموزان پاداش در نظر بگیریم. منتظر نباشیم تا افت تحصیلی اتفاق افتد و سپس موفقیت را تحسین کنیم3) با احترام گذاشتن به تفاوت های فردی دانش آموزان، هرگز آنها را با یکدیگر مقایسه نکنیم.4) دانش آموزان را در کلاس کمتر درگیر مسائل عاطفی منفی نمائیم و نسبت به حساسیت های عاطفی آنان آشنا و در کاهش آن کوشا باشیم. سخت گیری و انضباط شدید، تبعیض، بیان قضاوت های منفی و خبرهای ناخوشایند از جمله عواملی است که موجب درگیری ذهنی و کاهش علاقه به یادگیری می شود.5) بلافاصله پس از آزمون یا پرسش کلاسی، دانش آموزان را از نتیجه کار آگاه کنید. 6) برای اینکه دانش آموز بداند، در طول تدریس به دنبال آموختن به چیزی باشد، بیان اهداف آموزشی مورد انتظار از او را در ابتدای درس فراموش نکنیم.7) چگونگی یادگیری و نحوه انجام کار برای دانش آموز مشخص شود.8) به منظور افزایش حس کفایت در دانش آموز از او بخواهیم مطالب یاد گرفته شده را به دوستان یا کلاس آموزش دهد.9) در مورد مشکلات درسی دانش آموز و ریشه یابی آن، با او تبادل نظر و گفت وگو کنیم.10) تشویق کلامی در کلاس، به صورت انفرادی بسیار حائز اهمیت است.11) مطالب درسی را به ترتیب از ساده به دشوار مطرح کنیم.12) از بروز رقابت ناسالم در بین دانش آموزان پیشگیری شود.13) در فرآیند آموزش متکلم وحده نباشیم و یادگیرندگان را در یادگیری مشارکت دهیم.14) علاقه به دانش آموزان و تعلق خاطر و اهمیت دادن به یکایک آنها، سطح انگیزه ها را افزایش می دهد.15) آموزش را با «تهدید» پیش نبریم.16) برای دانش آموزان با انگیزه، خوراک علمی کافی داشته باشیم.17) با محول کردن مسئولیت به دانش آموزان کم توجه، آنان را به رفتارهای مثبت هدایت و علل کم توجهی در آنها را بررسی کنید.18) شیوه های تدریس را از سنتی به شیوه های روز تغییر داده و با استفاده از تکنولوژی آموزشی، حواس پنجگانه دانش آموزان را به کار گیریم.19) میان درس کلاس و مسائل زندگی که به وسیله همان درس قابل حل است، ارتباط برقرار کنیم.20) تدریس را با طرح مطالب و پرسش های جالب توجه آغاز کرده و با تحریک حس کنجکاوی، دانش آموزان را برانگیخته تر سازیم.21) به وضعیت جسمانی دانش آموزان توجه کرده و علل جسمی بی توجهی و کاهش انگیزه آنان را بیابیم. 22) محیط کلاس را با طراحی زیبا و مناسب، جذاب سازیم تا مانع بروز کسالت روحی شویم. 23) با فرهنگ و تاریخچه زندگی افراد مدرسه یا محله ای که در آن تدریس می کنیم، آشنا شده و در طول تدریس از مثال های آشنا استفاده کنیم.24) به منظور اطلاع از نتیجه فعالیت درسی دانش آموزان و ارائه بازخورد به موقع و مناسب، تکالیف آنان را بلافاصله در جلسه بعدی ملاحظه و با رفع اشکالات، جنبه های مثبت را تشویق کنید. 25) در گرفتن آزمون و امتحان به قول خود عمل کنیم.4. مسئولیت پذیری: این گونه دانش آموزان مسئولیت تصمیم های خود را می پذیرند. یعنی تصمیم گرفته که درس بخواند. معنی دیگر آن این است که تنبلی نکند، استراحت نکند و ... پس مسئولیت کار خود را به عهده می گیرد و به دنبال این نیست که هم دائماً در لذت و آرامش باشد و هم موفق شود. بلکه موفقیت مرحله ی بعد از تحمل سختی هاست. 5.به «هدف‌ها» فکر می کنند نه «تصمیم‌ها»6.خانواده ها: مطالعه دانش آموزانی كه دارای افت تحصیلی هستند نشان می دهد یكی از عوامل مؤثر براین پدیده مسائل خانوادگی به ویژه از هم گسیختگی خانواده، كم سوادی والدین، مشكلات عاطفی، انزوا، جو اجتماعی، روانی خانواده، عدم ارتباط صمیمانه با پدر و مادر، میزان درآمد خانواده، شغل والدین، میزان تفاهم والدین، حضور یا عدم حضور والدین، وضعیت تحصیلی سایر خواهران و برادران می باشد كه در سلامت روحی و جسمی دانش آموز تأثیر فراوانی می گذارد.دانش آموزی كه از شرایط خانوادگی مناسب و پشتیبانی و حمایت عاطفی والدین خود برخوردار نیست و نیازهای روحی و روانی اش تأمین نمی شود درپی ارضای احتیاجات خود دچار بی توجهی به تحصیل یا ترك آن می شود.پاسخ گفتن به نیازها از سوی والدین لازمه موفقیت هر دانش آموز است درحالی كه برخی از والدین بدون آگاهی از وظیفه خود در قبال دانش آموز فقط از او انتظار موفقیت دارند.نتایج یك تحقیق نشان می دهد كه میزان تحصیلات والدین تأثیر فراوانی در كیفیت تحصیلی دانش آموز دارد، زیرا والدین تحصیل كرده به ویژه پدران در حل مشكلات درسی فرزندان بهترین یاور آنها خواهند بود و می توانند برای فرزندان خویش الگوهای بسیار زیبایی از تعلیم و تربیت باشند.7.تغزیه ی مناسب: تغذیه مناسب به ویژه وجود ذخایر غنی آهن در غذاهای دانش آموزان باعث افزایش توانایی آنان در فراگری دروس مختلف خواهد شد. دختران و پسرانی كه به سن بلوغ می رسند به علت جهشی كه در رشد پیش می آید به آهن بیشتری نیاز دارند و این مسئله در میان دختران بیشتر وجود دارد و اگر از تغذیه مناسب برخوردار نباشند به فقر آهن دچار می شوند. اثرات فیزیولوژیك و جسمانی ناشی از فقر آهن در دانش آموزان به كاهش بازدهی و بهره وری ذهنی و بدنی می انجامد. شواهد مختلف نشان می دهد كه كاهش ذخایر آهن بدن، حتی اگر كم خونی وجود نداشته باشد، اثرات بسیار منفی بر فرایندهای شناختی، یادگیری، قدرت توجه و تمركز ذهنی خواهد داشت.آهن برای عملكرد صحیح مغز در تمامی سنین یك عنصر ضروری است.از سوی دیگر كلسیم، پروتئین، فسفر، ویتامین D و سایر ویتامین های موجود در غذاها بر روی استخوان سازی، رشد جسمانی و فعالیت مغز اثر مطلوبی می گذارد؛ بنابراین توصیه های تغذیه ای بویژه خوردن لبنیات، انواع گوشت ها، سبزیجات، میوه و حبوبات برای تأمین نیازهای تغذیه ای دانش آموزان ضروری و حیاتی است. بنابراین توجه به نیازهای تغذیه ای دانش آموزان باید در رئوس اقدامات برنامه ریزان و مسئولین آموزشی كشور قرار گیرد تا تمام دانش آموزان از این امكانات برخوردار باشند و دانش آموزانی كه به دلیل درآمد پایین والدینشان از تغذیه مناسب برخوردار نیستند و متقابلاً از هوش و استعداد بالایی برخوردارند دچار افت تحصیلی نشوند. ارائه تغذیه رایگان در مدارس به ویژه در مدارس ابتدایی و راهنمایی می تواند از جمله گام های مؤثر در این زمینه باشد.8.برای پیشرفت خود پاداش در نظر بگیرید9.معلمان: اهمیت نقش معلم را باید بیان نمود.اگر معلم به طریقه هایی بتواند در دانش آموزان ایجاد انگیزه نموده و به روش های متنوع درسی شوق و اشتیاق یادگیری را در دانش آموزان ایجاد نماید و همچنین در جهت كشف استعدادهای نهفته ی دانش آموز برآمده و برای رفع مشكلات فردی و خانوادگی احتمالی او با كمك مشاورین تلاش كند ، می تواند عامل مؤثری برای موفقیت دانش آموزان باشد.10.زمان بندی تحصیلی خوب:من برای این موضوع بیست آموزه از آقای کاظم قلم چی جهت برنامه ریزی و مدیریت زمان برای شما آماده کرده ام.   1-وقتی کار زیاد است و زمان کم٬ برنامه ریزی اهمیت دو چندان می یابد2-امسال فرصتی برای آزمون و خطا ندارید. نباید مسیر را اشتباه بروید.3-شما برای دیگران درس نمی خوانید اگر واقعا از حاصل کار خودتان راضی هستید کافی است.4-زمان ایده آل مطالعه برای دانش آموزان 30 تا 35 ساعت در هفته است و برای فارغ التحصیلان 60 تا 90 ساعت درهفته اما اگر به این حد نصابها نرسیدید خیلی هم نگران نباشید زیرا این کار از عهده ی همه ساخته نیست.5-از خودتان فرارنکنید و دفتر برنامه ریزی را کنار نگذارید. اگر تنبل هستید و اراده ی کافی برای درس خواندن ندارید ذره ذره و بتدریج خودتان را اصلاح کنید. پس از مدتی از خودتان راضی خواهید بود.( اشاره به روش برش سالامی درمدیریت زمان دارد)6-داوطلبی که 100% مطالب را با عمق 80% می خواند به مراتب کمترازداوطلبی نتیجه می گیرد که 80% مطالب را با عمق 100% می خواند پس برای کنکورعمیق ترومفهومی تر بخوانید.(در بعضی از کتاب های مدیریت زمان 70% بجای 80% آمده است)7-بعضی ها می گویند روزی 15 تا 16 ساعت درس بخوانید اینها کسانی هستند که از برنامه ریزی واقعی آموزشی اطلاعی ندارند. من درطول سال ها کار با هزاران داوطلب کنکورهنوز داوطلبی را ندیدم که در یک دوره ی چند ماهه بطور متوسط بیش از 13 ساعت در روز مطالعه کند.8-سعی کنید هرهفته مفیدتر و موثرترازهفته ی قبل بخوانید ٬گاهی اوقات این هدف با بیشتر خواندن حاصل می شود و گاهی اوقات با عمیق تر خواندن و موثرتر خواندن ٬اما درهرصورت یک گام به جلو بر می دارید.9-سنگ بزرگ بر ندارید. حوصله داشته باشید و قدم به قدم پیش بروید اگرهفته ی قبل فقط 15 ساعت مطالعه کرده اید یکباره تصمیم نگیرید که ساعات مطالعه ی خود را به 70 ساعت در هفته برسانید.(من امتحان کردم واقعا نشد پس خودتان را خسته نکید)10-اگر می خواهید در ریاضیات و فیزیک و زبان و عربی بهتر نتیجه بگیرید باید در ابتدای سال وقت بیشتری را صرف این دروس کنید زیرا در یکی دو ماه قبل از کنکور نمی توانید دراین درس ها جهش یکباره داشته باشید.(لطفا نگویید رشته ی ما ریاضی و... ندارد . خودتان بسطش دهید )11-زحمت کشیدن و تلاش کردن اصل اساسی است اما این زحمت و تلاش زمانی فایده دارد که درمسیر درست و با برنامه ریزی صحیح باشد.12-کنار کذاشتن یک درس در کنکور اشتباه است. حتی اگر درآن درس خیلی ضعیف باشید.(برای کنکور کارشناسی ارشد شاید اینگونه نباشد)13-دانش آموزعزیز بیش از دو روز بعدازظهر خود را صرف کلاس رفتن نکنید در بقیه ی روزها خودتان درس بخوانید.14-دوستانی انتخاب کنید که اهل زحمت و تلاش باشند وشما را به درس خواندن و زحمت کشیدن تشویق کنند.15-کنکور از نگاهی دیگر زندگی در مقیاسی کوچکتر است. آن که می تواند تا پایان راه به تلاش خود ادامه دهد در سایر عرصه های زندگی نیز به راحتی میدان را رها نخواهد کرد. تا پایان راه را ادامه دهید.16- همواره در تمام طول سال دروس اختصاصی را بیش از دروس عمومی بخوانید٬ اما در انتهای سال در مقایسه با ابتدای سال به دروس عمومی بیشتر توجه کنید.17- یک پیشنهاد عملی : اگر می خواهید درس بخوانید ولی اراده ی کافی برای اجرای تصمیمات خود ندارید برنامه ی خود را به مادر یا خواهر یا برادر یا پدر خود بدهید واز آنها بخواهید شما را کنترل کنند. اگر خودتان بخواهید این کار معمولا نتیجه می دهد.18- از اوقات مرده برای مطالعه استفاده کنید. به ویژه دروس حفظ کردنی را در این زمان ها مرور کنید.19-بر خلاف تصور بسیاری از مردم در کنکور بیش از امتحانات مدرسه باید درس ها را عمیق تر و مفهومی تر بخوانید و یادبگیرید.(قابل توجه مسئولینی که دم از بی کیفیت بودن کنکور می زنند درصورتیکه هیچ سررشته ای در این مورد ندارند!)20-زود رنج و نازک نارنجی نباشید اگر می بینید شرایط ایده آل مطالعه در خانه فراهم نمی شود کمی هم به خودتان سختی بدهید کسانی که در شرایط سخت تلاش می کنند انسان های والاتری می شوند.  ما برای این موضوع سری به کتاب "20راز موفقیت داوطلبان كنكور و دانش‌آموزان موفق" "نوشته ی: برایان تریسی"؛"ترجمه ی: علی‌اكبر قاری‌نیت"زدیم.اما به علت محدودیت ها نتوانستم بیش از آن که در توان بود مطلب به دست آوریم.ما فقط توانستیم بیست راه را به دست آوریم.در این كتابچه بیست راه‌كار به منظور موفقیت داوطلبان كنكور و دانش‌آموزان، همراه با تمرینات عملی،عرضه گردیده كه عبارت‌اند از: 1- آرزوی قبول شدن در رشته‌های خوب را درسر بپرورانید 2- جهت حركت تحصیل خود را به طرف هدف مشخص كنید. 3- خودتان را معلم خود درنظر بگیرید. 4- رشته‌هایی را انتخاب كنید كه دوست دارید. 5- در حد عالی كار كنید. 6- طولانی‌تر و سخت‌تر درس بخوانید. 7- خودتان را برای آموزش دایم عادت دهید. 8- همه‌ی مطالب و جزئیات مورد نیاز رشته‌ی تحصیلی خود را بیاموزید. 9- با خودتان و دیگران كاملا صادق باشید. 10- مهم‌ترین اولویت‌های تحصیلی خود را مشخص كنید و با یك نظر و روش روی آن‌ها تمركز كنید. 11- موفقیت تحصیل شما درگروه سرعت و عملكرد شما است. 12- برای موفقیت آماده شوید. 13- خلاقیت ذاتی خود را نشان دهید. 14- با دانش‌آموزان درس‌خوان ارتباط برقرار كنید. 15- خود انضباطی را در تمام كارهایتان تمرین كنید. 16- مواظب سلامت خود باشید. 17- قاطع باشید و درس خواندنتان را هدفمند دنبال كنید. 18- هرگز به خود اجازه انتخاب شكست را ندهید. 19- پشتكاری خود را بیازمایید. 20- این حقیقت را دریابید كه موفقیت دست‌یافتنی و قابل پیش‌بینی است.